合成案例：三张牌怎样形成行动建议

本例人为选定三张牌，用于展示阅读步骤，没有实际抽牌过程。问题是“未来两周准备一个学习分享，我已有的资源、主要阻碍与可调整行动是什么”。

固定牌位

位置	给定牌	初步观察
资源	星币三正位	协作、技艺与具体任务
阻碍	宝剑二正位	暂缓与选择所需信息
行动	节制正位	调配、试验与适度

本例不使用逆位，不补牌，按Waite–Smith表的象征主题讨论。

从主题到条件

星币三在资源位置，可引导核对同伴是否能分工；不能直接声称一定有人帮助。宝剑二在阻碍位置，可引导核对主题选择缺少什么信息；不等同于已经知道谁在阻挠。节制在行动位置，可建议先做短版试讲并逐步调整。

一条可执行动作

写成“本周先列两个主题，邀请愿意参与的同伴各给一条意见；做十分钟试讲，再确定正式内容”。它对应协作、信息和试验三项，但实际是否可行仍需确认时间与参与者意愿。

两周后复盘

检查是否完成试讲、哪些信息帮助了选择、哪些建议不适用。保留未吻合部分，不根据分享结果重新改写牌位。此案例说明阅读过程，不验证未来预测的准确率。